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角色扮演法——行动导向教学实用技术之四

时间:2019-01-04 来源:[变量] 阅读:

 角色扮演主要指个体在想象中扮演他人的角色,即试图把自己想象成他人,以他人的观点来看待问题理解他人的处境和感觉,预测他人可能采取的行动及其对自己行动所做出的反应,通过这种方式,达到消解个体的心理困扰,促进其心理正常发展的目的。

  在职业教育培训领域引入角色扮演法,既可让学生体验未来职业岗位的情感,从而深化对学生职业能力的培养,又可使学生在感悟职业角色的内涵中,调动学习的内动力,把职业知识与职业技能与职业心理有机地结合在一起学习,形成良好、规范的职业行为,所以具有良好的教育教学效果。

  行为引导教学中引入角色扮演这个项目,目的就是培养学生学会如何正确地去确认角色,学会了解角色内涵,从而进入角色,并圆满完成角色承担的工作任务,为学生进人未来的职业岗位及至适应今后的变更,奠定一个良好的基础。

  角色扮演可从学生中引出真正的、典型的情绪反应和行为,角色扮演能激起学生的感情,这些感情学生可以意识到而且会表露出来,角色扮演群体反应能引出新的观念,将使学生进入一个新一层的情感、认知、境界。

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